Přístup rysů určuje vůdce definováním klíčových osobnostních rysů a propojením rysů s úspěšnými vůdci. Tyto atributy zahrnují sebevědomí, inteligenci, společenskou povahu a odhodlání. Má tři předpoklady: vůdcové se rodí, nikoli; některé rysy jsou vhodné pro vedení a lidi, kteří činí vůdce správnou kombinací vlastností. Zkušenostní přístup je přesvědčen, že se vedení naučí a vůdce může získat dovednosti vedení prostřednictvím kontinuálního učení. Identifikuje tři dovednosti, které jsou klíčové pro vůdce, které lze naučit a které zahrnují technické, relační a koncepční dovednosti.
Subjektivita
Soudí, kdo má být považován za dobrý nebo úspěšný vůdce, je subjektivní, protože to, co jedna skupina považuje za úspěšnou, nemusí být totožná s názory jiné skupiny. V přístupu k dovednostem se však věnuje větší pozornost úspěšnému výcviku vedoucích pracovníků a prostředkům ke zlepšení výkonnosti vůdčího týmu tím, že se soustřeďujeme na funkce, které povedou k efektivnímu výkonu.
Nekonzistence
Osobnostní znaky úspěšných vůdců, které byly identifikovány v teorii o vedení vůdců, nevykazují žádný konzistentní vzorec; Například úspěšní prodejní manažeři se ukázali být optimistickí, nadšeni a dominantní, zatímco výrobní manažeři jsou progresivní, introvertní, spolupracují a respektují ostatní. Schopnost přístupu na druhou stranu se domnívá, že dovednosti vedení mohou být učeny, rozvíjeny a zdokonalovány; proto se každý manažer může naučit dovednosti, které jsou potřebné v jeho oboru.
Fyzikální vlastnosti
Model vlastností se vztahuje k fyzickým vlastnostem, jako je hmotnost, výška, vzhled, postava a zdraví. Zatímco tyto znaky mohou korelovat v některých situačních faktorech, nijak se nevztahují k výkonu. Model přístupu k dovednostem nepovažuje fyzické atributy za předpoklad efektivních vůdců.
Vliv
Existuje společná součást zahrnující schopnost ovlivňovat ostatní.V podstatě účinný vůdce je schopen ovlivňovat ostatní lidi, aby dělali ty věci, které vůdce touží. Osoba vykonává vedení v organizačním rámci, který se skládá ze struktury, kultur a subkultur, jednotlivců a skupin. Vedoucí ovlivňuje ostatní, aby plnili soubor úkolů na podporu organizačních cílů, měří výkonnost a usnadňují nebo potlačují různé chování.
Vedoucím centrem
Oba přístupy se soustřeďují na vůdce a neposkytují pozornost stoupencům ani jejich vztahu k vůdci nebo organizaci jako celku. Mají tendenci souhlasit s tím, že osobní atributy značně přispívají k efektivnímu vedení. Přestože je neustálé učení považováno za nezbytnost v přístupu k dovednostem, pro efektivní vůdce hrají důležitou roli vrozené schopnosti.
