Učitel může být nejchytřejší osobou v budově, ale pokud nemá dovednosti potřebné pro efektivní výuku, její studenti se pravděpodobně neučí. Zatímco pro učitele je důležité, aby měli silnou znalost jejich oblasti obsahu, je stejně důležité, jak zvládnout celkovou práci ve výuce.
Dovednosti řízení ve třídě
Všichni byli v učebně, kde učitel nebyl schopen upoutat pozornost studentů. Výsledkem bylo, že studenti strávili čas tím, že se obtěžují jeden druhého, mluvili mimo jiné, psali si poznámky a činili další věci, které neměly nic společného s vyučovaným předmětem. Každý učitel musí vytvořit bezpečné prostředí, kde může dojít k učení. To znamená, že musí být schopen zvládnout problémové chování studenta, vytvořit rutiny a postupy v učebně a poskytovat konzistentně vysoké očekávání pro výkon studenta. Pokud učitel nemá tyto dovednosti, bude studentské učení negativně ovlivněno.
Organizační schopnosti
Výuka může být hektická profese. Učitelé musí řídit testování, požární cvičení a nouzové situace u studentů při plnění cílů studijního plánu. Tam jsou vždy dokumenty, které mají být hodnoceny, setkání k účasti a papírování být vyplněn. Aby byl učitel efektivní, musí mít organizační systém. To mu pomůže zabránit tomu, aby se stal ohromen, a zároveň poskytne rámec, který potřebuje k rychlému a efektivnímu plnění úkolů.
Lidské dovednosti
Učitelé musí komunikovat s různými lidmi - z nichž mnozí mají konfliktní agendy - na denní bázi. Zabývat se rozzlobenými rodiči, teritoriálními kolegy, stresovanými správci a vzdorovitými studenty mohou být součástí denní práce. Pedagogové musí být schopni udržet si klid při jednání s lidmi; ve skutečnosti je vyrovnanost charakteristickým znakem skutečného učitele. Učitelé musí vědět, jak nastavit vhodné profesionální hranice a zvládat vlastní stres, když je nad nimi překonávají jiní lidé.
Prezentační dovednosti
Jakmile se učitelovi podařilo vytvořit dobře uspořádanou a klidnou učebnu, ve které se učení může uskutečnit, musí předložit informace tak, aby je mohla absorbovat její studenti. Učitelé musí být schopni vytvořit paušální plány lekcí, které jsou srozumitelné všem studentům ve třídě. Materiál by měl být prezentován vizuálně i verbálně, aby se zvýšilo pochopení studenta. Profesní učitel si musí být vědom pozornosti svého učebny a odpovídajícím způsobem upravovat své učební plány.
